ANDRÉE-ANNE MAINVILLE, EN PARTENARIAT AVEC TOURISME ABITIBI-TÉMISCAMINGUE
Les élèves s’apprêtent à reprendre le chemin des classes et, dans toutes les écoles de la région, les profs se préparent, se renouvellent, se laissent envahir par la fébrilité d’accueillir une nouvelle cohorte de jeunes. Dans certains locaux, ce sont les partitions et les instruments de musique qui sont dépoussiérés et mis en valeur à l’avant des salles de classe. Cette lecture est dédiée à la musique et aux personnes qui l’enseignent, car au-delà des mélodies, cette forme d’expression tisse des liens, éveille des passions et a le potentiel de changer le regard que l’on porte sur soi et sur les autres.
UN LANGAGE UNIVERSEL
La musique rejoint chaque élève, qu’elle soit un exutoire créatif ou un moteur de confiance. Elle agit sur la concentration, stimule la mémoire, développe la coordination et nourrit l’imagination. Les recherches sont nombreuses à démontrer ses effets positifs sur le cerveau des enfants, mais de plus, pour les personnes qui l’enseignent, l’expérience quotidienne suffit à le confirmer.
La musique a aussi la capacité de lever des barrières souvent bien ancrées. Les profs le constatent chaque jour : elle peut rassembler des univers qui, autrement, se côtoieraient peu. Par exemple, des adeptes du hockey peuvent s’épanouir à la guitare, découvrir des artistes qui les interpellent profondément ou se lier d’amitié avec des personnes qui se passionnent, par exemple, pour la robotique.
UNE DISCIPLINE QUI MARQUE LA VIE SCOLAIRE
Suivre les mêmes élèves pendant plusieurs années permet d’assister à de véritables transformations. Des enfants timides qui, en première année, n’osaient pas chanter fort peuvent devenir de formidables interprètes à la fin du primaire. La musique révèle parfois un potentiel insoupçonné, donnant naissance à des talents et à une confiance qui s’étendent bien au-delà de la salle de musique.
UN ESPACE À NOURRIR ET À FAIRE RAYONNER
Dans l’éventail des matières scolaires, chacune contribue à sa façon au développement global des élèves. La musique, elle, se distingue par sa capacité à enrichir les apprentissages grâce à une approche à la fois intellectuelle, sensorielle et émotionnelle. Offrir des occasions variées de vivre la musique à l’école, c’est permettre aux élèves de multiplier les expériences qui les font grandir, apprendre à collaborer, persévérer, se dépasser et exprimer leur créativité.
Pourtant, la musique tend à se faire plus rare dans certaines écoles. Les profs que nous avons rencontrés s’entendent pour dire qu’il est essentiel de multiplier les initiatives afin de nourrir les élèves musiciennes et musiciens avec autant de soin que lorsqu’on soutient d’autres passions.
UNE INVITATION À LA DÉCOUVERTE
Aux élèves qui hésitent, le message est clair : osez la musique! Elle ne se limite pas à ce qu’on entend à la radio; elle est vaste, diversifiée et pleine de surprises. L’essayer, c’est découvrir de nouveaux horizons, mieux se connaître et vivre des expériences collectives uniques.
UNE RENTRÉE SOUS LE SIGNE DE LA GRATITUDE
La musique à l’école est un investissement dans le développement de l’ensemble des élèves. Dans un monde où l’on souhaite former des jeunes qui sont avides de découvertes, qui font preuve d’ouverture d’esprit et qui savent reconnaître leurs accomplissements, elle demeure un pilier… et une magnifique façon d’entamer l’année scolaire.
À l’ensemble des profs : merci de mettre votre passion, votre humour, votre sensibilité et votre rigueur au service des jeunes. Votre travail est inestimable. Bonne rentrée!
